Asociația SUPER TINERI (ASIRYS)

Larisa Zugravu împreună cu Mihaela Filip şi Conelia Doleanu pregătesc un proiect de schimburi de tineri, pentru termenul limită 1 februarie, proiect dedicat tinerilor cu dizabilităţi de la Şcoala Specială Trinitas. Pentru că nu e prima dată când dezvoltăm un astfel de proiect, primul fiind "Journey in my special world", proiect scris şi coordonat de Larisa, vă propunem o poezie care oferă o imagine a filozofiei şi muncii făcute cu tineri vulnerabili. Există o gaură în trotuarul meu                                                                        Porţia Nelson Merg pe stradă în jos. Există o gaură adâncă în trotuar Cad în ea. Sunt pierdut... sunt fără ajutor. Nu este vina mea. Îmi ia o veşnicie să găsesc o cale să ies. Merg pe stradă în jos. Există o gaură adâncă în trotuar. Mă prefac că nu o văd. Cad în ea din nou. Nu pot să cred că sunt din nou în acelaşi loc Dar... nu este vina mea. Încă îmi ia o veşnicie să ies afară. Merg pe st

Da, cum spuneam într-un alt articol pe blog, pentru deadlineul 1 februarie, pregătim 6 proiecte internaţionale. Pentru că avem mulţi voluntari, la primul lor proiect, am considerat că o listă de verificare a unui proiect de schimb de tineret, ne va ajuta să dezvoltăm proiecte de succes!  Identificarea şi planificarea proiectului Ideea, schiţa proiectului şi ţările implicate, alegerea partenerilor, materiale pregătitoare. Selectarea şi întâlnirea echipei de lideri Planificarea întâlnirii, detalii practice şi pedagogice ale programului, planificarea şi împărţirea muncii, selectarea locului de desfăşurare a schimbului, strângerea fondurilor, alegerea specialiştilor/experţilor, etc. Implementarea activităţilor Întâmpinarea, cazarea şi instalarea, prezentarea programului, a liderilor şi a participanţilor, aşteptări, lista participanţilor, confirmarea aranjamentelor de călătorie, rambursarea cheltuielilor acceptate, distribuirea materialelor, evaluare şi concluzii, planuri

Tot din secţiunea "resurse culese de pe la traininguri", pe care le considerăm super-utile, dar şi din experienţa noastră, vă dezvăluim secretele celor mai importante secţiuni din formularul de candidatură. Citindu-le şi aplicându-le vă vor creşte şansele de succes atunci când depuneţi, implementaţi sau diseminaţi un proiect Tineret în Acţiune . PROGRAMUL ŞI METODE DE LUCRU Programul şi metodele de lucru sunt corecte şi eficiente dacă... capabilizează tânărul să interacţioneze cu ceilalţi are obiective educaţionale programul este bine echilibrat şi organizat e alocat timp pentru constituirea grupului, reflecţie şi evaluare există întâlniri informale care să creeze o relaţie bună în grup Programul şi metodele de lucru nu sunt adecvate şi au o slabă calitate dacă... nu este prevăzut un mediu sigur pentru comunicare şi interacţiune nu sunt prevăzute contacte cu comunitatea locală programul nu este bazat pe scopul şi obiectivele proiectului şi nu ofe

Această secţiune conţine o descriere a celor mai uzuale concepte şi cuvinte cheie ce sunt folosite pentru descrierea schimburilor de tineret şi a activităţilor conexe, în contextul Programului Tineret în Acţiune .  Scop Raţiunea sau motivul care stau la baza unei activităţi. Animaţie / Animator Animaţia este un proces de pregătire şi implicare a participanţilor într-o activitate prin folosirea unor tehnici dinamice pentru a ilustra tema ce se vrea explorată. Un animator este acea persoană care facilitează acest proces şi încurajează interacţiunea dintre toţi membrii grupului prin promovarea unui participări active maxime. Cetăţenie, cetăţean activ Un sentiment de apartenenţă sau responsabilitate într-o comunitate şi, în general, implică conştientizarea drepturilor şi a obligaţiilor. Coordonator O persoană responsabilă cu supervizarea proiectului de la stagiul de planificare până la stagiul de evaluare finală, incluzând partea de administrare şi implementare a

Când pregăteşti şi implementezi proiecte de includere, un accent special trebuie să fie pus pe analiza profilului şi nevoile speciale ale tinerilor şi a abordare suportivă şi adaptată corespunzător. Un proiect TiA cu tineri cu oportunităţi reduse ar trebui încadrat într-un proces înainte şi după proiectul propriu-zis şi să nu rămână un eveniment izolat; programul TiA ar putea fi utilizat pentru diferiţi paşi în calea unui tânăr. Proiectele de includere ar trebui să se focalizeze pe competenţele tinerilor şi să urmărească dezvoltarea potenţialului lor , mai degrabă decât lipsurile sau problemele. Un parteneriat solid între organizaţii şi lucrătorii de tineret implicaţi în proiect ar trebui dezvoltat, bazat pe obiective, concepte şi metode agreate în comun. Proiectele ar trebui, pe cât posibil, să fie implementate în asociere cu alte programe de includere naţionale, regionale, locale şi cu persoane sau instituţii din afară contextului proiectului (familia, şcoală,

Pentru că în curând e termenul limită Tineret în Acţiune (1 februarie), am răsfoit printre resursele pe care le-am obţinut la numeroasele traininguri naţionale la care am participat şi iată că am găsit câteva sfaturi utile privind scrierea propunerilor de finanţare în context TiA pentru includerea tinerilor cu oportunităţi reduse din mediul rural. Noi vă sfătuim să includeţi cât mai mulţi tineri din mediul rural în proiectele voastre, nu doar pentru puctajul suplimentar pe care îl puteţi obţine, ci pentru impactul incredibil pe care îl puteţi produce asupra lor.   ☺ Pentru tinerii din mediul rural limba străină (engleză în cele mai multe cazuri) este un obstacol pentru a participa la proiectele TiA (internaţionale). Proiectele ar trebui implementate pentru început (cel puţin) cu translatori sau metode vizuale cât mai multe.  ☺ În foarte multe ţări, o atenţie specială este necesară pentru a ţine tinerii în zonele rurale (ei părăsesc satele pentru a merge la oraşe, aşa numitu